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          專題活動

          • 趣味教學口訣

            摘要:口訣原指道家傳授道術時的秘語,后多指根據事物的內容要點編成的便于記誦的語句。

            如中國省份速記口訣:“兩湖兩廣兩河山,四市四江福吉安;云貴川內青藏新,陜甘兩寧加海南 ; 港澳是我好河山,臺歸之日盼團圓。” 

            在日常教學過程中,為了讓學生學習積極性得到充分的發揮,讓學生準確有效的把握知識規律,延長知識長久記憶及培養創新能力,很多老師都采用了口訣記憶教學法。

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          • 不以規矩,不成方圓 ——漫談班規

            摘要:一個有序的班級,必須擁有嚴格的制度管理。沒有規矩無以成方圓,沒有嚴格的管理、嚴明的紀律,就會導致班風散漫、班紀松弛、班級管理失控,就不能保證良好的學習環境,就意味著班級管理的失敗。 如果有,老師們來曬一下自己做班級工作時制定的班規吧!并談談您對班規的是如何理解與認識的?班規是否起到了效果呢?

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          • 如果建立班級教育超市,班主任的您會提供什么產品?

            摘要:教育超市,即提供學生選擇的教育產品,喚醒學生的內驅力。教育學生不是讓他成為什么,而是提供更多的路讓他選擇。教育超市理念源于超市可以自由選擇,把被動學習變成主動學習,讓學生喜歡學校喜歡學習,然而教育不是讓學生成為什么,而是給學生提供多條可選擇的道路。如果建立班級教育超市,班主任的您會提供什么產品?教育超市理念源于超市可以自由選擇,把被動學習變成主動學習,讓學生喜歡學校喜歡學習,然而教育不是讓學生成為什么,而是給學生提供多條可選擇的道路。

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          • 師生之間如何做到良性互動?

            摘要:陶行知說過,“愛是一種偉大的力量,沒有愛便沒有教育”。隨著時代的發展,民主、平等、和諧成為構建新型師生關系的主題,其中,平等是基礎。教師雖然在學業上扮演著指導者的角色,但在人格上與學生是完全平等的,不存在尊卑或上下級關系。

            那么怎么才能做到師生之間真正平等的良性互動呢?您對本次“打傘”事件又抱有什么觀點呢?快來跟大家嘮嘮您的看法吧!

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          • 誰動了我的講臺

            摘要:北京大學教育學院副院長,教育技術系系主任尚俊杰說過“談到角色,很多人都講:幾百年前的醫生來到現在的醫院,發現他基本不會看病,但是幾百年前的老師,來到現在的教室,似乎拿起粉筆仍然可以講課。雖然這個說法不夠客觀,但是似乎也基本符合現狀。不過,信息技術的快速發展,是否可以促使教師角色再造,讓來自古代的教師大吃一驚呢?

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          • 作業多少才合適?

            摘要:“海量作業”事件雖已結束,但當事教師心有余悸。也讓整個教師群體產生思考。

            話說老師的出發點是為學生好,恨鐵不成鋼,但是,作業應該怎么留,應該留多少?依然是一個值得深思、探討的問題。

            尹老師表示,自己是出于責任心,希望學生們在放假期間不忘學習,也有嚇唬學生的成分,是一種鞭策他們學習的方式。“今天早上到校后,學生們說作業太多沒寫完,我也沒檢查作業,我對他們說,的確是我太心急,布置作業太多,向他們道歉了。”

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          • 假如你的學生不認真聽課

            摘要:各位親愛的老師,開學已經有一段時間了吧,是不是又碰到下面這樣的情況了:上課時,總有學生不認真聽課,有的趴在桌子上神游八方;有的很專注地隨意畫畫;有的偷偷看小說;有的悠閑地修剪指甲或者對鏡貼花黃;有的是百無聊賴,左顧右盼,不停地看時間;更有甚者明目張膽地嬉笑打鬧……這應該就是課堂不認真聽課學習的白描吧!下面小編為大家列舉了一些學生不認真聽課的理由,希望能對各位老師有所幫助。

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          • 教師困惑大家談

            摘要:“近幾年,我發脾氣的頻率明顯提高了。我無可奈何地發現,我好像倒退了,重新回到了初為人師的日子:天天為了課堂紀律和作業完成和學生斗爭。收起笑容,拿出大棒,嚴陣以待,風聲鶴唳。當然,戰局和年輕時候相比不太一樣,多了些幽默和文化的因素,多了些文學味兒。往往是教訓了學生也娛樂了他們。孩子們也并沒有因為我的嚴厲而跟我對抗,他們依舊很愛我。

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          • 如何把握批評的尺度?

            摘要: 批評的目的只有一個:幫助別人進步。 不要動輒就批評,要試著了解人,明白他們為什么這樣做。首先應該搞清教育與批評的關系:教育是站在理性的高度,讓學生端正思想、提高認識、明確目標、樹立理想、堅定信念、培養德行;批評則是教育的一種方式,它是"當教育的效果不明顯,教育的作用不大的時候,我們所必須要采取的手段"。可是批評絕不是嚇唬、教訓或斥責。批評是為了達到教育的目的,是"幫助別人進步"。

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          • 幼兒世界 爆料百科

            摘要:幼兒正值似懂非懂的階段,對任何事物都充滿著好奇,樂于探究,由于幼兒語言表達能力不足,表現的詞匯不夠豐富,語法還沒能較好地掌握,因此常常會引發一些無忌童言。有時出人意料的說出一些話語,讓人大跌眼鏡。您身邊的是否也有這樣的“小大人”?一副“語不驚人誓不休”的架勢,用稚嫩的小臉說著讓人意外的“經典名句”。請各位老師在本活動下記錄幼兒最有趣、最搞笑、最感人的話語,分享幼兒的美好瞬間。

             

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